第326章 诗梦训诂
“媚娘来此已有三日,觉得如何?”
“可愿留下修学?”
……
同月夜,二更天,西湖青花舫。
荀娘子率众脱出《山居图》,飘身上船头,立身明月下。
相随的,有高二、怜云、封三娘,及范十一娘转世身秦媚娘。
月光掩映,媚娘好妍姿。
虽是魂身,形貌却占尽风流,如花似玉,柔美飘逸。
二月二日,她听了‘奉义妙计’甚以为是,脱身离魂随封三娘、高二姐来到杭州西湖青花舫。
首日就领略到西湖灵秀,花舫书香。
不仅认识了花舫众女,还见到了东西两湖神女,一夜欢谈甚悦。
昨日媚娘同着众女养学、谈论诗书一天很惬意。
见识众女才情,方知自己不如人。
而且,学堂众女各有擅长。
如,闻紫青善丹青,李韵兰善婉约,陈霞仙善易学,丽娘善蹴鞠……,更有小人国乐女精通乐律。
似她这般才女,在青花舫不过平平无奇。
这些见识认知,使她对真学儒术越发好奇,更想一见三娘和众女口中常提的‘君子刘世才’、‘真儒刘奉义’。
可媚娘越是想见,荀舫主越吊着她,不让她轻易见刘郎。
昨夜秦媚娘跟着她们去临安阴间郡城一游,拜见了奉义之母,刘老夫人郡君。
从其母身上,看到慈善美德、贵气难掩,心思‘有此慈母,奉义又是何等雅士、君子?’
四更天出郡城后,媚娘提议‘拜访奉义’。
荀娘子以‘夫君养学,不可搅扰’为由拒绝。
用高二的话说:“媚娘一开始看低世才,不知何为真学儒士,以为世才与她所见书生一般。”
“如今知道不同了,想要一见君子,岂能轻易让她如意?想见就见?”
昨夜回去后无话。
今早秦媚娘似乎知道‘自己轻视真学,才被舫主吊着’,便与封三娘说软话,请她化解一二。
早晨众女功课做完,封三娘领着媚娘赔情。
荀娘子、高二姐见其态度已端正,就不计较媚娘最初轻慢,答应今夜引她一见。
此刻众女脱出画境,正要去临安见刘郎。
秦媚娘耳闻舫主询问‘是否愿留’,笑颜回说:“姐姐如此抬举,小妹又岂能不识抬举?”
“这三日,小妹在姐姐这里着实开了眼界,愿留下修学,诚心入学堂……”
“就是家人不许,我也要逃来。”
周围众女各有颜笑。
封三娘把手道:“媚娘万不可逃家求学,且听二姐计策安排。”
“你我前世修好,今生亦有缘,你能留在荀姐姐这里,我便心安了。”
“这里姐妹都不俗,你尽可结交……”
媚娘点头与她牵手:“三娘之言我明白。前世怪我私心太重,想让三娘陪我终老,害苦三娘了。”
“这一世,我侥幸跳脱胎中迷,绝不能再犯旧错。”
“但有一点三娘要答应我,不可再与我做媒人。”
二女私话时,荀娘子送出画舫入空。
众女携手揽腕而上,画舫向月飞往临安城。
……
临安刘府,书房内。
刘彦此时正诗梦‘讲学训诂’,教的是‘文字学’。
听讲的有阿九、书玉子、于成业、刘平、黄犬小六,及四丫鬟,桃花、虎儿、素儿、月儿。
见君梦境,青山绿水,春意映人。
山下篱笆柴院,听讲众人各有席位,盘坐蒲团,仰看天空。
天上有何物?
有字也!
只见三千字好似星斗列阵,撒遍君梦虚空,闪烁熠熠光辉,字意似星光照人。
每字下方,皆有一行文字注解,用于‘分析字意和解读文字’。
所谓‘训诂’,即是‘释诂’‘解释古言’之意。
用易懂的语言,解解释难懂的语言。
儒家把【训诂】归入‘小学’,用于‘说文解字’,乃入学启蒙必修课。
仓颉造字,圣人著书,诸子阐道,以书文承载所悟天地至理,每个字都有其理,组合起来产生妙义。
古之圣贤,用字简练,微言大义。
如孔子所著《春秋经》,便是‘微言大义’之著。
入学不深之人,实难从夫子微言中,读懂‘春秋大义’。
故而,就有贤达为圣人微言作注解意,便有了《春秋左传》等著作。
这些著作都可视为‘训诂’。
训诂有大有小,大则解义圣人书,小则解义千字文。
刘彦诗梦开课训诂,其意不止在于‘授字’,而是重在‘解文字意义’,使他们‘通明字意,而知字义’
字意是它本身之意。
而字义,则是它延伸出的含义、意思。
通常指一个字有多几种意思,用在不同词句中,包含的意义就各不相同,此乃文字之精妙所在。
古之圣贤,用字斟酌,为藏道理入文字,造句造词考究,却又晦涩难懂。
只有明白字的【意】和【义】,方能通透明悟那些‘微言’,否则只知其表,难得其中真妙道理。
今夜不是刘彦首次讲学训诂。
从二月二日夜,他就开始与阿九、刘平、小黄犬、众丫鬟授字。
从最浅薄的‘拆字、读音’开始,连着两夜讲完三千字,速度之快,除了阿九、狐鼠二生,其他都跟不上。
但离奇的是,今早刘平和丫鬟们读六经,却发现能够通读下来。
每个字都能认识,但还是不懂经中之言意。
刘平向狐鼠请教‘为何我们都识字了,还不懂书中之言?’
书玉子道:“老师这两夜所授,只是让你等先识得字,最快的认识字、读懂字!此乃老师善教之法。”
“若是掺杂字意讲解,你等三个月也认不全三千字。”
“只有让你们先识得字,老师才好给你等‘解意说义’。”
“何时明白字的意义了,再读书便知其言。”
于成业说:“老师训诂之法,非私塾先生能比,此乃最适合你等之法。”
“再者,你等梦中受教,饮老师文光清茶。醒来后心思通透,堪比过目不忘,所以才能如此快的认识三千字。”
刘平听完狐鼠解释,心里通透了,又问他们:“你俩原本识字,为何还来听讲?”
于成业、书玉子相视而笑。
他们旁听,是为了听老师‘解字义’,从真学口中获得字意、字义,这有助于他们养学明经。
三千字中,有许多文字晦涩,他们也不能尽知。
这些不通之处,皆为‘明经障碍’。
今夜,刘彦正式与他们授字意,从一二三四五……这些数字开始讲解。
也不再是前两夜那般‘填鸭子喂食’,而是深入浅出,逐字连数的说解。
众人听教都十分认真,出神望着梦境虚空。
刘彦讲字时,天上数字随其心念言语变化组合,掺杂着简单的数学。
一二三四五化作牛羊鸡鸭鱼,在虚空走动排列,别有一番趣味在其中。
荀貂儿领众女入梦。
秦媚娘霎时被君梦诗意浸润魂儿,后见满天文字闪烁明辉,陡然震撼,如闻道玄!
高二察言观色,淡然笑说:“这不过是世才青山一角罢了,他身中之学,不止这三千字文。”
“真学乃儒教阐解道和理的法术,道理通达,玄通自来。”
“随我去见世才。”
媚娘回神相随,手腕封三娘,眸望篱笆院。
待到落院后,她眼目不离君子梦魂,犹如看到绝美风景,心神放开。
刘彦平视一眼,问三娘:“佳人可是十一娘、秦媚娘?”
媚娘美色含羞,持礼自荐:“正是小女子。今日得见先生一面,媚娘三生有幸。”
刘彦笑了笑,邀她和众女入席旁听,继续‘说文解字’。
……
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“可愿留下修学?”
……
同月夜,二更天,西湖青花舫。
荀娘子率众脱出《山居图》,飘身上船头,立身明月下。
相随的,有高二、怜云、封三娘,及范十一娘转世身秦媚娘。
月光掩映,媚娘好妍姿。
虽是魂身,形貌却占尽风流,如花似玉,柔美飘逸。
二月二日,她听了‘奉义妙计’甚以为是,脱身离魂随封三娘、高二姐来到杭州西湖青花舫。
首日就领略到西湖灵秀,花舫书香。
不仅认识了花舫众女,还见到了东西两湖神女,一夜欢谈甚悦。
昨日媚娘同着众女养学、谈论诗书一天很惬意。
见识众女才情,方知自己不如人。
而且,学堂众女各有擅长。
如,闻紫青善丹青,李韵兰善婉约,陈霞仙善易学,丽娘善蹴鞠……,更有小人国乐女精通乐律。
似她这般才女,在青花舫不过平平无奇。
这些见识认知,使她对真学儒术越发好奇,更想一见三娘和众女口中常提的‘君子刘世才’、‘真儒刘奉义’。
可媚娘越是想见,荀舫主越吊着她,不让她轻易见刘郎。
昨夜秦媚娘跟着她们去临安阴间郡城一游,拜见了奉义之母,刘老夫人郡君。
从其母身上,看到慈善美德、贵气难掩,心思‘有此慈母,奉义又是何等雅士、君子?’
四更天出郡城后,媚娘提议‘拜访奉义’。
荀娘子以‘夫君养学,不可搅扰’为由拒绝。
用高二的话说:“媚娘一开始看低世才,不知何为真学儒士,以为世才与她所见书生一般。”
“如今知道不同了,想要一见君子,岂能轻易让她如意?想见就见?”
昨夜回去后无话。
今早秦媚娘似乎知道‘自己轻视真学,才被舫主吊着’,便与封三娘说软话,请她化解一二。
早晨众女功课做完,封三娘领着媚娘赔情。
荀娘子、高二姐见其态度已端正,就不计较媚娘最初轻慢,答应今夜引她一见。
此刻众女脱出画境,正要去临安见刘郎。
秦媚娘耳闻舫主询问‘是否愿留’,笑颜回说:“姐姐如此抬举,小妹又岂能不识抬举?”
“这三日,小妹在姐姐这里着实开了眼界,愿留下修学,诚心入学堂……”
“就是家人不许,我也要逃来。”
周围众女各有颜笑。
封三娘把手道:“媚娘万不可逃家求学,且听二姐计策安排。”
“你我前世修好,今生亦有缘,你能留在荀姐姐这里,我便心安了。”
“这里姐妹都不俗,你尽可结交……”
媚娘点头与她牵手:“三娘之言我明白。前世怪我私心太重,想让三娘陪我终老,害苦三娘了。”
“这一世,我侥幸跳脱胎中迷,绝不能再犯旧错。”
“但有一点三娘要答应我,不可再与我做媒人。”
二女私话时,荀娘子送出画舫入空。
众女携手揽腕而上,画舫向月飞往临安城。
……
临安刘府,书房内。
刘彦此时正诗梦‘讲学训诂’,教的是‘文字学’。
听讲的有阿九、书玉子、于成业、刘平、黄犬小六,及四丫鬟,桃花、虎儿、素儿、月儿。
见君梦境,青山绿水,春意映人。
山下篱笆柴院,听讲众人各有席位,盘坐蒲团,仰看天空。
天上有何物?
有字也!
只见三千字好似星斗列阵,撒遍君梦虚空,闪烁熠熠光辉,字意似星光照人。
每字下方,皆有一行文字注解,用于‘分析字意和解读文字’。
所谓‘训诂’,即是‘释诂’‘解释古言’之意。
用易懂的语言,解解释难懂的语言。
儒家把【训诂】归入‘小学’,用于‘说文解字’,乃入学启蒙必修课。
仓颉造字,圣人著书,诸子阐道,以书文承载所悟天地至理,每个字都有其理,组合起来产生妙义。
古之圣贤,用字简练,微言大义。
如孔子所著《春秋经》,便是‘微言大义’之著。
入学不深之人,实难从夫子微言中,读懂‘春秋大义’。
故而,就有贤达为圣人微言作注解意,便有了《春秋左传》等著作。
这些著作都可视为‘训诂’。
训诂有大有小,大则解义圣人书,小则解义千字文。
刘彦诗梦开课训诂,其意不止在于‘授字’,而是重在‘解文字意义’,使他们‘通明字意,而知字义’
字意是它本身之意。
而字义,则是它延伸出的含义、意思。
通常指一个字有多几种意思,用在不同词句中,包含的意义就各不相同,此乃文字之精妙所在。
古之圣贤,用字斟酌,为藏道理入文字,造句造词考究,却又晦涩难懂。
只有明白字的【意】和【义】,方能通透明悟那些‘微言’,否则只知其表,难得其中真妙道理。
今夜不是刘彦首次讲学训诂。
从二月二日夜,他就开始与阿九、刘平、小黄犬、众丫鬟授字。
从最浅薄的‘拆字、读音’开始,连着两夜讲完三千字,速度之快,除了阿九、狐鼠二生,其他都跟不上。
但离奇的是,今早刘平和丫鬟们读六经,却发现能够通读下来。
每个字都能认识,但还是不懂经中之言意。
刘平向狐鼠请教‘为何我们都识字了,还不懂书中之言?’
书玉子道:“老师这两夜所授,只是让你等先识得字,最快的认识字、读懂字!此乃老师善教之法。”
“若是掺杂字意讲解,你等三个月也认不全三千字。”
“只有让你们先识得字,老师才好给你等‘解意说义’。”
“何时明白字的意义了,再读书便知其言。”
于成业说:“老师训诂之法,非私塾先生能比,此乃最适合你等之法。”
“再者,你等梦中受教,饮老师文光清茶。醒来后心思通透,堪比过目不忘,所以才能如此快的认识三千字。”
刘平听完狐鼠解释,心里通透了,又问他们:“你俩原本识字,为何还来听讲?”
于成业、书玉子相视而笑。
他们旁听,是为了听老师‘解字义’,从真学口中获得字意、字义,这有助于他们养学明经。
三千字中,有许多文字晦涩,他们也不能尽知。
这些不通之处,皆为‘明经障碍’。
今夜,刘彦正式与他们授字意,从一二三四五……这些数字开始讲解。
也不再是前两夜那般‘填鸭子喂食’,而是深入浅出,逐字连数的说解。
众人听教都十分认真,出神望着梦境虚空。
刘彦讲字时,天上数字随其心念言语变化组合,掺杂着简单的数学。
一二三四五化作牛羊鸡鸭鱼,在虚空走动排列,别有一番趣味在其中。
荀貂儿领众女入梦。
秦媚娘霎时被君梦诗意浸润魂儿,后见满天文字闪烁明辉,陡然震撼,如闻道玄!
高二察言观色,淡然笑说:“这不过是世才青山一角罢了,他身中之学,不止这三千字文。”
“真学乃儒教阐解道和理的法术,道理通达,玄通自来。”
“随我去见世才。”
媚娘回神相随,手腕封三娘,眸望篱笆院。
待到落院后,她眼目不离君子梦魂,犹如看到绝美风景,心神放开。
刘彦平视一眼,问三娘:“佳人可是十一娘、秦媚娘?”
媚娘美色含羞,持礼自荐:“正是小女子。今日得见先生一面,媚娘三生有幸。”
刘彦笑了笑,邀她和众女入席旁听,继续‘说文解字’。
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